Как улучшить навыки аудирования на английском: руководство по типам заданий на аудирование

Какие задания и практики наиболее эффективны при работе над улучшением аудирования в английском языке? Далее вы найдете подсказки для преподавателей и изучающих английский язык самостоятельно.

Развитие навыков аудирования в английском языке является ложным и комплексным процессом. Студентам необходимо научиться понимать основную мысль сказанного, а также специфические детали. Им потребуется развить навыки контекстного прогнозирования и понимать не только значение сказанного, но и чувства, эмоции и мнения говорящего. Также следует научиться делать выводы об отношениях между говорящими или идентифицировать контекст, в которым происходит общение. В процессе восприятия английского на слух будут задействованы еще несколько навыков, а не только аудирование. Аудирование никогда не является отдельно взятым навыком в изучении языка.

Какие же навыки используются параллельно при аудировании на английском и как улучшить способность воспринимать английскую речь на слух? Вашему вниманию краткое руководство для изучающих:

Аудирование с целью понять основную мысль: Следует сконцентрироваться не на деталях, а на том, чтобы уловить основной смысл сказанного. Возможно, придется прослушать аудиофайл несколько раз. Рекомендуемое количество – 3 раза для комплексного понимания. Во время сдачи экзаменов чаще всего дается возможность прослушать аудио 2 раза – первый раз, чтобы понять основной смысл, и второй раз – чтобы уловить специфические детали.

Аудирование с целью понять детали сказанного: Следует слушать аудио на уровне групп слов, групп фраз или на уровне одного предложения.

Аудирование с целью поиска специфической информации: Студентам следует слушать аудио на уровне понимания отдельных слов и словосочетаний, чтобы выполнить задание и найти запрашиваемую информацию.

Аудирование с целью научиться прогнозировать высказывание: Перед началом аудирования студент с помощью информации в заголовке или с помощью предварительных подсказок пытается спрогнозировать, о чем будет говориться в аудио, и затем при прослушивании подтверждает или опровергает свои предположения.

Аудирование с целью понять подразумеваемое в контексте речи: Студенты слушают аудио, чтобы понять разницу между тем, что говорит человек, и что он подразумевает на самом деле, то есть, скрытый или предполагаемый смысл высказывания.

Аудирование с целью понимания и описания эмоций говорящих: Студенты слушают аудио с единственной целью, понять общий смысл и эмоции, которые выражают собеседники в процессе говорения. Затем необходимо описать и охарактеризовать эмоции и причины этих эмоций у говорящих.

Аудирование с целью идентификации личных мнений говорящих: Студенты слушают, чтобы понять мнение того или иного говорящего по обсуждаемому вопросу или проблеме.

Аудирование с целью определения отношений между говорящими: Студенты слушают аудио и высказывают догадки о возможных отношениях между собеседниками.

Аудирование с целью работы над контекстом сказанного: Студенты слушают аудио с целью акустического и контекстного понимания, чтобы определить, кто говорит, когда говорит, в каком месте происходит беседа и т.д.

Забрать себе в:

Опубликовать в Google Plus

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.